Favoritas de Iván Noble

Vean la lista de Cinco Películas Recomendadas por Iván Noble en Cinemanía. Adherimos a esa lista... tienen que ver esas películas.

Pronto se publicarán en este blog las favoritas de María, Nando y Juan.

Este miércoles comienzan las mesas

Recuerden que este miércoles 28 comienzan las mesas de evaluación a las 19:00 hs.

Las condiciones de entrega son análogas a las de las mesas del primer cuatrimestre. Todos los grupos deben presentarse y entregar (si algún grupo falta completo pierde la cursada). La entrega debe hacerse en mano a alguno de los ayudantes de su comisión.

Tienen que entregar una copia en DVD y una copia en VHS, en perfectas condiciones técnicas (deben probarlo antes de entregar). Las cajas tienen que estar rotuladas con el material distintivo de la cátedra (que tiene el caballito y está disponible en Manuelita). También tienen que entregar la carpeta actualizada, incluyendo la investigación relacionada con el objeto de estudio.

La prioridad para rendir estará dada principalmente por el orden de entrega, pero todos los grupos tienen que estar presentes en todas las mesas (especialmente los alumnos que aprobaron el parcial con 6-).

Repasen lo que habíamos publicado antes de las mesas anteriores.

Recuerden que ahora la intervención debe partir desde el objeto de estudio que le fue asignado al grupo, vinculando eso con los problemas que tenía el trabajo y cómo sirvió para reformularlo o corregirlo.

Ausentes con aviso

Se recibió aviso de que los grupos Loop y Jaque Mate no van a estar completos en la primera mesa por ausencias de Battista, Almirón y Costa.

Corrección de texto sobre objeto de estudio del grupo "(Elisa)"

Falta definición del objeto de estudio como tema con sus propias palabras.
Describen modificaciones que hacen sobre el trabajo pero las mismas no se desprenden de la investigación realizada. En la parte final sólo hacen comparaciones entre fragmentos de las películas y partes del corto.

Aviso para los alumnos que aprobaron el parcial con 6-

Será tenida en cuenta en la nota final de concepto la asistencia a las mesas de evaluación. No falten... Obviamente que la misma recomendación es válida para todos los demás alumnos.

Aviso para Celeste Aued

En la lista oficial de alumnos de la materia, la que le pasan a Fabio para que pase las notas de la cursada a fin de año (y que fue leída en el último teórico para que todos verifiquen que están oficialmente inscriptos) tu nombre figura como AVED CELESTE (con V), por lo que deberías hacer algún trámite para que te lo corrijan así no tenés problemas cuando te pasen las notas. Suponemos que tenés que hacer una nota para el departamento (Me dirijo a Uds. para solicitar que corrijan mi apellido en la lista etc. etc...) pero averiguá.

Corrección para Ariel Martínez

Observaciones sobre los trabajos de análisis entregados de dos videos de las mesas de evaluación de agosto/septiembre:

Hay muchos errores de ortografía y puntuación. Hubiera sido deseable analizar además un trabajo de otra comisión.

Visto bueno. Se da por cumplida la entrega con nota B- (Bien menos).

Corrección para Florencia Chávez

Observaciones sobre la entrega del trabajo sobre espacio fílmico:

Las elipsis son siempre temporales.
No hay un tercer personaje en el corto.
Hay mucha enumeración (y descripción de las características) de los planos, sin vincular específicamente con el tema.
NO HAY VINCULACIÓN EN EL ANÁLISIS CON EL TEXTO DE BURCH.
La unidad espacial se construye fílmicamente (no por la utilización de un único espacio arquitectónico) y eso no está explicado.
No hay profundidad en el análisis de cómo el sonido y el montaje operan para crear el espacio fílmico.
No se hacen menciones al funcionamiento de la profundidad de campo en la construcción del espacio fílmico del corto.
Se había pedido el análisis del espacio fílmico de algun otro video de las mesas de evaluación además del propio.
No es pertinente decir que un movimiento de cámara revelará el espacio arquitectónico, ya que ese espacio no pertenece al corto.

Repasar consideraciones sobre las mesas

Por favor, repasen las consideraciones generales sobre las mesas. Para ello lean nuevamente el post que habíamos realizado antes de las mesas de agosto:

Sobre las mesas de evaluación

Muchas gracias

Devolución sobre "Commuter"

Quería pedirles a los alumnos que vieron "Commuter" en el último práctico y/o en el FestiFreak que me hagan una devolución por mail o escrita (no es necesario que lo pasen a máquina) o verbalmente (en algún momento que tengamos en las mesas).


Me interesa mucho recibir sus comentarios. Yo tenía ganas de pasar al frente, explicar la propuesta estética y hacer todo el proceso que hacen ustedes cuando pasan con sus videos pero como siempre estuvimos apretados de tiempo sólo hubo tiempo para que lo vean... pero espero que cualquier cosa que les haya despertado el trabajo, cosas que hayan visto que no funcionan, algún aspecto que les haya llamado la atención o cualquier cosa que tengan para decir sobre el video me lo hagan saber.

La devolución sobre "Commuter" no forma parte de las cosas que se evalúan, es algo absolutamente optativo, un pedido de onda porque me interesa lo que puedan aportarme.

Muchas gracias a los que hablaron conmigo en las proyecciones y a Sofía que se tomó el tiempo para enviarme una devolución por mail. Saludos...

    Juan Z.
   juan.jose.zapico@gmail.com

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La gente del FestiFreak me había hecho un cuestionario por e-mail luego de aceptado mi trabajo para la competencia oficial. Transcribo a continuación las preguntas que me hicieron y mis respuestas, para darle mayor contexto a lo que vieron en clase:

1. ¿Qué opinión te merece el FICIFF? (si es que lo conocías)
En el caso que no hayas participado previamente, ¿Qué expectativas tenés con respecto al Festi Freak?

Conozco el FICIFF desde su primera edición, ya que hace varios años que me convoca la programación del FreakShow, desde cuando era una única proyección semanal en sus inicios. Alguna vez comenté con amigos que algún día tendríamos que crear un festival de cine independiente en La Plata, que la ciudad lo necesitaba... Es por ello que cuando se realizó la primera edición del FestiFreak me alegró muchísimo, y celebro el crecimiento que viene teniendo cada año.
¿Expectativas para esta edición? Que a Ezequiel Acuña (me gustan mucho sus películas) le guste mi corto :)

2. ¿Qué puertas pensas que se abren a partir de la proyección del corto?

La proyección del corto, fundamentalmente, abre un canal de comunicación con el público que lo vea, seguramente recibiré algún feedback y eso sirve para crecer. También será rico poder verlo en contexto con otras obras.

Es el primer trabajo que hago luego de casi cuatro años y estoy conforme con el resultado aunque se que puede mejorarse en algunos aspectos. Realizar un corto después de tanto tiempo y que sea aceptado en la competencia del FICIFF es muy estimulante para mí.

3. Sobre el corto que presentas. ¿Cuál fue la idea? ¿Cuánto tiempo de realización llevó? etc.

Vivo en La Plata, pero diariamente viajo a Capital Federal porque trabajo allá. Una noche, en el viaje de regreso, registré con mi teléfono celular las luces de la autopista y me interesó mucho el resultado visual que lograba. Entonces se me ocurrió realizar un corto que fuera básicamente la exploración de texturas y luces, registrado enteramente con la cámara del celular. Como no tengo tiempo para encarar la realización de un proyecto más tradicional y esta idea no me requería ningún esfuerzo de producción ni tiempo extra, ya que viajo todos los dias y llevo el celular encima, comencé a registrar más material, esporádicamente, cuando la hora a la que viajaba o las condiciones volvían interesante el registro (los lados de la autopista cubiertos de nieve el día 10 de julio, días de mucha niebla que transformaban la percepción del sol en algo más abstracto, etc.). Luego fueron 6 horas y media de edición para terminarlo justo a tiempo para enviarlo al festival.

Si bien inscribí el corto en la sección experimental también debe ser considerado un documental, que registra la realidad cotidiana de miles y miles de personas que diariamente viajan de una ciudad a otra para trabajar.

Observaciones al borrador de "¿Qué mirás?"

• Revisar el plano en el que la chica recibe el pañuelo de regalo: no alcanza a apreciarse que se trata de un regalo ni al muchacho que se lo obsequia.
  
• Parece que el orden de las ventanas estaba mejor antes, cuando coincidía el momento en que salta el disco con la imagen de las dos personas discutiendo. La última ventana parece que está de más, si quieren dejarla tal vez debería estar más al comienzo de la secuencia.
  
• Cuando el muchacho reconoce el pañuelo, no hay en el plano suficiente concentración en ese pañuelo, se pierde al ser puesto en relación con otros objetos del plano a los que se les dá la misma importancia. Quizá haya que disponer de otra manera los objetos para posibilitar mediante movimientos de cámara alguna variación en el encuadre que lo destaque.
  
• Cuando el muchacho lava el cuchillo tal vez sea conveniente que la cámara haga un paneo hacia el rostro del personaje y luego vuelva a mostrar sus manos. Por un lado le daría un poco más de dinamica a ese momento que así resulta un poco largo, y por otro permitiría identificar al personaje, ya que en este plano/secuencia no le vemos el rostro en ningún momento.
  
• Al final del plano secuencia la chica se mueve en el momento justo en que entra en cuadro, como si hubiera estado esperando eso. No hagan tan evidentes las intenciones del realizador.
  
• Por último, señalar que hay una mayor continuidad lumínica entre los planos de la primera parte, y que es interesante el encuadre y la composición de los planos contrapicado y picado del muchacho espiando por la ventana.
  

Observaciones al borrador de "(Elisa)"

• El plano de la chica en el baño que le sigue al del muchacho tomando cocaína deja muy en evidencia la intención del realizador de hacer un emparejamiento gráfico entre estos planos, sin aportar nada a lo que se está narrando. Es decir, el recurso se agota en sí mismo sin agregar nada, entonces hay que pensar si no es más lo que resta que lo que suma...
  
• El plano anterior al mencionado en el punto anterior sigue resultando demasiado largo (cuando cortan la cocaína sobre la mesa).
  
• En el plano en que la pareja está besándose fuera de la fiesta, pero en un lugar próximo, debería escucharse un poco más el sonido de la música. Falta sincronizar mejor con la imagen el sonido de los gemidos y de la respiración.
  
• ¿Probaron quitar el anteúltimo plano? Ese plano se contradice con el que le sigue, ya que por la lente que utilizan y el ángulo de la cámara se ve a los personajes casi del mismo tamaño que los edificios del fondo, es decir, están sobredimensionados, pero en el plano siguiente, por el ángulo de la cámara y por el zoom hacia atrás, se los ve cada vez más pequeños hasta casi desaparecer de vista (era éste el sentido que le querían dar a ese plano, ¿verdad?). Además la fijeza de ese plano contrasta mucho con el movimiento de la cámara de los planos anteriores y entorpece en ese momento el ritmo de la secuencia.
  

Polo

En el blog principal de la materia hay una recopilación de información sobre Fabián Polosecki ("Polo"). En el teórico hablamos de él y nos dimos cuenta que hay toda una generación que no lo conoce. Empiecen por lo que publicamos...

Halloween

HALLOWEEN (Halloween), EE.UU., 2007, 110', dirigida por Rob Zombie, con Malcolm McDowell, Brad Dourif, Tyler Mane, Sheri Moon Zombie.

¿Saben cuál es la diferencia entre Rob Zombie y los Eli Roth del mundo? Que Rob Zombie causa miedo. 1000 Cuerpos ya era casi una remake -más bien una variación- alrededor de El loco de la motosierra. Aquí toma con mucho amor por el cine de terror el extraordinario film de John Carpenter y hace su propia versión. Y logra que no sea precisamente la sangre -la hay a raudales- ni los crímenes lo que nos altere los nervios sino el clima opresivo, la tensión de cada plano (hay algunos planos generales donde la aparición de la muerte es tan vertiginosa como terrible) y la sensación de estar en una pesadilla. Sí, el clima onírico que debe tener cada film de terror es lo que logra Zombie: nos ata a la película de modo tal que queremos que la luz se prenda, que la película se acabe, pero no podemos reaccionar. Olvidar que no tenemos que esperar a despertarnos yue podemos pararnos e irnos es lo mejor que puede lograr el género. (Leonardo M. D'Espósito)

  fuente:   El Amante Cine http://www.elamante.com

Carta abierta de Fernando Martin Peña al ministro de Cultura de Macri

El director del BAFICI, Fernando Martín Peña, preocupado por el futuro del Festival, le ha escrito una carta abierta al Ministro de Cultura del Gobierno porteño de Mauricio Macri. El texto de la misiva está publicado en el blog general.

Aviso: clase pública

Les reiteramos la invitación de Fabio a asistir a la clase pública del concurso docente para el cargo de titular de nuestra materia, el día lunes 12 a las 10:00 hs (aula 2). Por favor ser puntuales porque una vez comenzada la clase es probable que el aula se cierre y ya no se pueda entrar.

Invitación

Clase pública del concurso para Titular de Realización y Lenguaje Audiovisual – FBA

Queridos alumnos de los distintos niveles de la carrera de Comunicación Audiovisual de la FBA:

Junto a mi equipo de cátedra quiero invitarlos a asistir a la clase pública del Concurso Docente en que me presento para cubrir el cargo de Titular de la cátedra de Realización y Lenguaje Audiovisual de nuestra carrera.

Es el día LUNES 12 de Noviembre a las 10 hs en el Aula 2 de la sede Fonseca (ex Distrito).-

Un saludo cordial,
     Fabio Benavídez

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Nota: corré la voz, mandale esta invitación a los alumnos que conozcas, es importante que el alumnado participe de los concursos. Muchas gracias!

Último práctico

El próximo lunes 12 a las 19:00 hs es el último práctico del año. Les pedimos a todos los grupos que estén presentes completos y puntuales para aprovechar integralmente la última clase.

Devoluciones sobre primer texto de análisis sobre el objeto de estudio

Grupo 1: Contrapunto
La fundamentación inicial del objeto de estudio y su abordaje está bien, y la conclusión final de por donde pasaría el trabajo a realizar para mejorar el video también está bien. Falta relacionar más profundamente los textos con las películas y con el trabajo propio.

Grupo 2: XIX:XXIV
Falta fundamentación de por qué se saca la caminata (tiene que ser en relación al objeto de estudio y a la devolución de la mesa, no basta el consenso del grupo). Está bien lo que escribieron, pero en general falta ser explícito sobre de qué manera el trabajo será modificado en relación a la investigación que hicieron.

Grupo 3: Loop
Felicitaciones. Trabajo destacado. Han pasado por toda la bibliografía y filmografía y la han relacionado adecuadamente con su trabajo. Falta ser explícito sobre de qué manera el trabajo será modificado en relación a la investigación que hicieron.

Grupo 4: ¿Qué mirás?
Está bien lo que escribieron, pero falta vincular más la investigación realizada con el propio trabajo. Consultar con Nando devoluciones puntuales sobre lo que escribieron.

Grupo 5: Jaque Mate
Muy breve. Falta pasar a máquina. Respecto de la consigna que se dio el trabajo está incompleto (por ejemplo no describen con sus palabras qué es el objeto de estudio). Falta vincular con los demás textos y películas (Delicatessen es sólo una de las referencias, hay que vincular con todo lo que se dio como objeto de estudio).

Grupo 6: (Elisa)
No mencionan su objeto de estudio. Ponen qué es el objeto de estudio como herramienta pedagógica, pero no describen lo que significa puntualmente el que les tocó a ustedes en referencia a su trabajo. Concluir en propuestas concretas sobre el trabajo. Falta relacionar más profundamente los textos con las películas y con el trabajo propio.

Grupo 7: Gala desnuda mirando al mar
Felicitaciones. Trabajo destacado. Han pasado por toda la bibliografía y filmografía y la han relacionado adecuadamente con su trabajo. Falta ser explícito sobre de qué manera el trabajo será modificado en relación a la investigación que hicieron.